Festo 教學(xué)與培訓(xùn)為Bionics4Education 仿生教育培訓(xùn)概念推出了一個(gè)新產(chǎn)品。新理念：創(chuàng)客理念和4C模型。其目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)這靈感，找到新方法和解決方案，以創(chuàng)意方式處理獲得的材料，與他人分享經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為未來(lái)的數(shù)字化世界做好準(zhǔn)備。

來(lái)自植物王國(guó)的靈感

仿生花套件的靈感來(lái)自植物王國(guó)。Festo 教學(xué)與培訓(xùn)與SkySpirit 合作以含羞草植物和水百合為原型開(kāi)發(fā)了仿生花。仿生花用花瓣的開(kāi)合來(lái)對(duì)外部影響作出回應(yīng)，如接觸、接近或光線。課堂中的小學(xué)生用仿生花集成的傳感器和控制技術(shù)以有趣的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)這些機(jī)制。這種設(shè)計(jì)以及來(lái)自植物王國(guó)原理的轉(zhuǎn)化是對(duì)STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教程主題的補(bǔ)充。在課上，師生們還可討論植物的多樣性。

仿生已為教育準(zhǔn)備好

一朵仿生花可同時(shí)由三個(gè)年齡建議在10歲以上的學(xué)生來(lái)使用。花朵含有的第一項(xiàng)仿生原理：收縮機(jī)理。花朵通過(guò)收縮來(lái)獲得必要的機(jī)械強(qiáng)度。花朵開(kāi)合的機(jī)構(gòu)用步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)，控制花瓣逐個(gè)開(kāi)合。運(yùn)動(dòng)和光效用智能手機(jī)、平板或電腦的WiFi 來(lái)控制。若需要，微控制器可用圖形代碼界面“Open Roberta” 來(lái)編程。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可用C++來(lái)對(duì)仿生花編程。代碼為開(kāi)源。這讓老師能通過(guò)一種跨學(xué)科的新教育方式來(lái)教授技術(shù)內(nèi)容。

推廣寶貴技能的方式進(jìn)一步擴(kuò)大

通過(guò)仿生花，學(xué)生們可學(xué)習(xí)STEM 課程的不同主題–以數(shù)字化、創(chuàng)意的、跨學(xué)科的方式。仿生花結(jié)合了仿生學(xué)和技術(shù)教學(xué)理念，基于4C模型的勝任力：合作、溝通、批判思維和創(chuàng)意思維，讓學(xué)員為未來(lái)的數(shù)字化世界做好準(zhǔn)備。

此外，也增強(qiáng)了軟技能，如團(tuán)隊(duì)合作。

新理念：創(chuàng)客理念

創(chuàng)客理念基于DIY（自己動(dòng)手）文化和尋找新方法和解決方案、創(chuàng)意處理材料以及與他人分享經(jīng)驗(yàn)的想法。仿生花采用了這個(gè)方式，結(jié)合了創(chuàng)客教育和STEM 教育。除了裝配仿生花外，學(xué)員可用3D打印機(jī)、其它材料、硬件和軟件來(lái)定制和擴(kuò)展仿生花。